jueves, 19 de octubre de 2017

El tigre de Anento

 TE CUENTO UN CUENTO 
Autora: Anthony Cartiel (11 años)

EL TIGRE DE ANENTO

En  un día de verano me fui al Aguallueve y me bañé y me lo pasé bien y luego me fui a casa. Por el camino me encontré un tigre. 

Sentí miedo y grité mucho. De pronto el tigre me habló. –No tengas miedo Anthony, yo soy el guardián de Anento- Nunca más lo he vuelto a ver. Sí que lo he escuchado y se que seguirá cuidando de nuestro pueblo.

miércoles, 18 de octubre de 2017

TDAH... La Hiperactividad un RETO DE TODXS

Ver la VIDA EN POSITIVO

10 VENTAJAS DE SER HIPERACTIVO
Este artículo es de Jenny Guerra Hernández.
Existe la creencia generalizada de que las personas con Trastorno por Déficit de Atención con hiperactividad o TDAH padecen una enfermedad terrible. A pesar de que el cerebro de la persona con TDAH presenta algunas alteraciones que dificultan su óptimo funcionamiento en determinadas áreas, el hecho de que esté sobre-estimulado, también aporta algunas ventajas.  A continuación, se presentan algunos de los beneficios que normalmente acompañan al hecho de ser hiperactivo, que la mayoría de los normotipos no conocen y muchos TDAH que no aceptan su condición, no valoran.
1. Empatía Las personas con TDAH  suelen tener mucha facilidad para relacionarse con personas desconocidas, así como de identificarse con los otros y aceptar puntos de vista diversos. Es cierto que los niños y adolescentes hiperactivos suelen agobiar a sus amigos tratando de acapararlos, pero esto no es sino una muestra de la nobleza de éstos. Simplemente, participando en algún programa de habilidades sociales diseñado por un experto en TDAH, como un psicopedagogo, cualquier hiperactivo puede aprender a sacar partido de la empatía que posee de forma innata para mejorar sus relaciones sociales.
2. Ingenio Se puede afirmar sin ningún riesgo de error, que el ingenio y el TDAH van de la mano. De hecho, existe una lista interminable de pintores, diseñadores, escultores, cineastas, escritores, músicos y cómicos que son hiperactivos. Esto es porque para ser creativo hay que ser capaz de  afrontar la realidad de forma “desordenada”, algo que resulta muy fácil para una persona que siempre va “contra el sistema” y que piensa de forma divergente por naturaleza.  De esta forma, lo que cuando uno acude a la escuela supone motivo de preocupación para padres y profesores, puede ser aplicado de forma ventajosa a la resolución de problemas en la vida adulta.
3. Entusiasmo Cuando una persona con TDAH afronta una tarea que le gusta lo hace siempre con una absoluta pasión y entrega. Esto hace, de las personas hiperactivas líderes natos que son capaces de insuflar su energía a los otros. Es cierto que mantener esta energía es lo que les cuesta y normalmente no les dura lo suficiente para terminar lo que empiezan.  Sin embargo, si forman parte de un equipo con capacidades y estilos de trabajo diferentes, los hiperactivos pueden convertirse en el motor del grupo.

4. Capacidad de resolución de problemas Como se señaló anteriormente, las personas con TDAH poseen habilidades especiales para descifrar enigmas y resolver problemas. Se supone que algunos inventores importantes, como Thomas Edison, han tenido TDAH. Esto tiene que ver mucho con la forma creativa de afrontar cualquier dilema, pero también, con la pasión, casi obsesiva, con la que las personas hiperactivas abordan cualquier reto que decidan afrontar.

5. Hiperfoco El Hiperfoco es un fenómeno que experimentan muchos TDAH que se caracteriza porque la persona es capaz de abstraerse absolutamente en la realización de una tarea o prestar toda su atención de forma selectiva a un detalle en particular. Esta habilidad, hace que cuando la persona hiperactiva se concentra en algo que le apasiona es capaz de realizar cualquier cosa que se proponga de forma perfeccionista y detallista, consiguiendo logros excepcionales.

6. Sentido del Humor A casi todos los TDAH les gusta reír, y muchos de ellos tienen la capacidad de hacer reír a los demás también. Si no, que le pregunten a cualquier profesor de Primaria o Secundaria quien es el “gracioso de la clase” y la mayoría de las veces el docente señalará al alumno o alumna hiperactivo.  Una vez más, esta característica puede ser aprovechada por la persona TDAH, como por ejemplo el famoso actor Robin Williams ha hecho.

7. Espíritu de lucha. Desde pequeños, los niños hiperactivos parece que lo tiene todo en contra. Muchos profesores los suelen etiquetar de maleducados o revolucionarios, los padres no siempre pueden afrontar sus “ocurrencias” de forma positiva y suelen experimentar muchos desengaños por parte de sus iguales o compañeros de juegos. Sin embargo, estos niños se sobreponen con bastante facilidad y no cesan en su empeño de tratar de “encajar”. Este espíritu de lucha les hace convertirse en adultos que no se dejan amedrentar por los obstáculos y que abordan los desafíos de forma proactiva.

8. Intuición El TDAH tiene un sentido de la percepción rápida que les hace reaccionar de forma automática a los cambios repentinos. Esto les hace ser personas muy susceptibles, pero también les proporciona la capacidad de intuir si una persona o situación ha cambiado antes de que otras personas se den cuenta y prepararse para afrontar estos cambios de forma exitosa.

9. Creatividad. El ingenio del que se habla más arriba, está relacionado con la creatividad y la velocidad con la que una persona hiperactiva tiene ideas. Si se necesita a alguien con ideas, lo mejor es llamar a un hiperactivo inteligente. Quizá el noventa por ciento de las ideas extravagantes que aporte no tengan ninguna utilidad, pero puede que en el diez por ciento restante se encuentren verdaderos tesoros.

10. Exceso de motricidad. Mientras que para la mayoría de la gente la rutina semanal es agotadora, las personas con TDAH llevan mejor las prisas y las carreras que exige el estilo de vida del siglo XXI. De hecho, lo peor que se le puede pedir a un hiperactivo es que se quede quieto. Es más, la hiperkinesia que muchos hiperactivos experimentan de pequeños suele suavizarse con la práctica reiterada de ejercicio físico, lo cual hace que las personas con TDAH lleven un estilo de vida más saludable y dispongan de unas reservas energéticas mayores que los normotipos.


Un saludico con mucha Educación ;-)

RESISTENCIA Y ATLETISMO

Empezamos a trabajar la Resistencia y con estos chicos y chicas de Calamocha hay que tener cuidado... ¡NO SE CANSAN! Menudos deportistas buenos, luchadores, se esfuerzan, no se rinden y a través de la actividad física demuestran que pueden conseguir todo lo que se propongan. 

ÁNIMO Y ENHORABUENA CHAMPIONS

Un saludico con mucha Educación ;-)

El Ceip Ricardo Mallén mola mucho ;-)

Un saludico con mucha Educación ;-)

martes, 17 de octubre de 2017

El chasco del ladrón Velasco

 TE CUENTO UN CUENTO 
Autora: Rocío Andrés (10 años)

EL CHASCO DEL LADRÓN VELASCO

Había una vez un ladrón muy peligroso que quería robar una diadema de diamantes muy cara. El día de robar la diadema  el ladrón estaba muy contento, llegó la noche y metió en la mochila todos los mapas, micrófonos, pistolas, bombas y se fue. Entró a escondidas, forzó la cerradura y se sentó pensando en que no se  podía rendir, así que por fin entró en la sala y la robó. 
En cuanto llegó a su guarida encontró en su mochila la diadema sana y salva pero por la parte inferior de la diadema ponía “Diadema falsa” y el ladrón se frustró al ver que lo que había robado era una buena imitación.



jueves, 5 de octubre de 2017

Esquema de las Plantas para 5º Primaria

Para verlo a pantalla completa pinchad en el icono en forma de dos flechas en direcciones opuestas que están en la esquina inferior derecha del mapa mental.
Mapa Mental creado con GoConqr por Juan Corcuera

Un saludico con mucha Educación ;-)

jueves, 21 de septiembre de 2017

Lecturas con Class Dojo

Pequeña idea para incentivar a los alumnos hacia un aumento de la lectura a la vez que se trabaja la técnica de estudio del resumen. 
Actualmente parece que se nos llena la boca con la palabra libertad y está genial que los alumnos lean libremente, sin embargo en algunos casos, debemos motivar y "obligar" (palabra dura de oír pero que refleja una realidad de algunos alumnos que sin "obligación" no leen nada)
Debemos motivar, buscar espacios lo más agradables posibles, dar libertad de elección de títulos, fomentar las lecturas compartidas y las recomendaciones personales pero a leer se aprende leyendo y a resumir se aprende resumiendo y eso es así como que existe día y noche por lo tanto lo que tenemos que intentar es que esa práctica sea lo más estimulante posible sin perder de vista la diferencia entre lectura placer (no se hace ningún tipo de trabajo posterior) y lectura educativa (en la que en mi opinión no es tan drámatico, como se quiere hacer ver, el hacer un breve resumen de lo leído y aportar así habilidades importantes en la vida académica futura)


Un saludico con mucha Educación ;-)